Laadukasta yhteistyötä Pohjois-Haagassa

Pohjois-Haagan ala-asteen koulu on voittanut HELVARYn kilpailun, jolla etsittiin "Laadukasta kodin ja koulun yhteistyötä helsinkiläisessä koulussa".

Kilpailu oli hyvin tasainen; laadukasta yhteistyötä on onneksi Helsingissä paljon. Raati perusteli valintaa mm. seuraavasti: Pohjois-Haagan ala-asteella kodin ja koulun välinen yhteistyö on laadukasta, sillä sitä kehitetään ja arvioidaan systemaattisesti. Koulu on kehittänyt uusia valmiita toimintamalleja, joita muut koulut voivat hyödyntää. Tahtoa yhteistyöhön on koulun kaikilla osapuolilla: oppilailla, oppilaskunnalla, opettajilla, rehtorilla, vanhemmilla, vanhempainyhdistyksellä ja johtokunnalla.

Kilpailun palkinnonjakotilaisuus järjestettiin Pohjois-Haagan ala-asteen koulussa tiistaina 24.8. klo 9.00. Apulaiskaupunginjohtaja Tuula Haatainen piti juhlapuheen. HELVARYn puheenjohtaja Tuija Tikkanen luovutti HELVARYn kiertopalkinnon ja kunniakirjan koulun edustajille. Koulun kiitospuhe oli neliosainen: rehtori Esa Tammi, johtokunnan pj. Reeli Karimäki, vanhempainyhdistyksen pj. Laura Kulikoff ja oppilaskunnan hallituksen edustajat Riikka Seppälä ja Ronja Välikangas kertoivat kukin oman näkökulmansa kodin ja koulun yhteistyöstä. Oppilaiden yhteislaulu raikui juhlasalissa, ja oppilaat saivat jäätelöä jälkiruuaksi lounaalla!

HUOM! Pohjois-Haagan koulu esittäytyy HELVARYn blogissa syyskuuun alussa. Lisäksi kaikki kilpailukoulut pääsevät kertomaan toiminnastaan ja hyvistä käytännöistään blogissa ja 10.11. tilaisuudessa lukuvuoden aikana.

PS. Puheenjohtaja Tuija Tikkasta haastateltiin samana aamuna Ylen Aikaiseen kodin ja koulun yhteistyöstä.

Kilpailu on ratkennut!

HELVARYn kilpailu "Laadukasta kodin ja koulun välistä yhteistyötä helsinkiläisessä koulussa" on ratkennut. Voittajakoululle on ilmoitettu asiasta. Tulos julistetaan voittajakoulussa tiistaina 24.8. klo 9.00. Paikalla on mm. apulaiskaupunginjohtaja Tuula Haatainen.

Toivottavasti paikalle saapuu myös paljon tiedotusvälineiden edustajia, jotta viesti laadukkaan yhteistyön onnistumisesta leviää. Mediassa on valitettavasti käyty taas keskustelua ns. hankalista vanhemmista. HELVARYn kilpailun tarkoituksena on sen sijaan löytää hyviä käytäntöjä ja osoittaa, että hyvä yhteistyö kodin ja koulun välillä on mahdollista.

Voittajakoulu esitellään HELVARY-tiedotteessa 4/2010 ja blogissa.

Kaikki kilpailuun osallistuneet koulut tullaan esittelemään blogissa lukuvuoden aikana. Lisäksi koulut pääsevät kertomaan omista hyvistä käytännöistään keskiviikkona 10.11. HELVARYn tilaisuudessa. Laittakaapa päivämäärä jo muistiin!

Oikein hyvää syksyn alkua kaikille! Suuri kiitos kaikille kilpailuun osallistuneille kouluille!

KILPAILUN OSALLISTUJAKOULUT

HELVARYN KILPAILUN OSALLISTUJAKOULUT

Kilpailuun on ilmoittaunut 14 kovatasoista koulua!

Mukana ovat

Aleksis Kiven peruskoulu
Helsingin Kristillinen koulu
Helsingin Suomalainen yhteiskoulu
Helsingin Yhtenäiskoulu
Hiidenkiven peruskoulu
Käpylän peruskoulu
Laakavuoren ala-aste
Latokartanon peruskoulu
Pakilan ala-asteen koulu
Pakilan yläaste
Pitäjänmäen peruskoulu
Pohjois-Haagan ala-aste
Pukinmäen peruskoulu
Sakarinmäen koulu
Vartiokylän ala-asteen koulu

Kilpailun itsearviointilomake

HELVARYn Laadukasta kodin ja koulun yhteistyötä helsinkiläisessä koulussa kilpailu 2009-2010


Koulun itsearviointilomake

Palautus viimeistään 19.6.2010: anitta.aksela@edu.hel.fi
Lisätiedot: Anitta Aksela puh. 040 526 4556 (soitot klo 15-18 välillä)
Helvaryn blogi: http://helvary.blogspot.com/

*********
Koulu:
Luokka-aste: Oppilasmäärä:

Yhteyshenkilö:
Puhelin: Sähköposti:


Koulussamme on
• Vanhempainyhdistys kyllä/ei
• Johtokunnassa vanhempien edustaja kyllä/ei
• Oppilaskunta kyllä/ei

Laatukriteerit on käyty läpi
• vanhempainyhdistyksessä kyllä/ei
• opettajainkokouksessa kyllä/ei
• työryhmässä kyllä/ei
• koulun johtokunnassa kyllä/ei
• oppilaskunnan edustajien kanssa kyllä/ei
• vanhempainillassa tai asiaa on käsitelty kyllä/ei
* nettisivuilla tai tiedotteessa kyllä/ei

Helvaryn kommentit:



**********
I Avainkysymyksiä, jotka helpottavat kodin ja koulun yhteistyön kartoittamista. HUOM! Kaikkiin kysymyksiin ei tarvitse vastata, vaan riittää kun tarkastelette vaikka vain yhtä kohtaa.


1. Mitä laatukriteereitä kävitte läpi?
Tiivistelmä laatukriteereistä löytyy arviointilomakkeen viimeiseltä sivulta. Katso tarvittaessa myös Opetusministeriön "Perusopetuksen laatukriteerit"(2009)/ kodin ja koulun yhteistyö tai http://www.edu.fi/julkaisut/laatukuvaus2007.pdf



2. Miksi teidän mielestänne kodin ja koulun yhteistyötä tarvitaan?



3. Mitkä laatukriteerit toteutuvat jo koulussanne? Tarkastelkaa koulun, luokan ja/tai oppilaan tasolla.



4. Onko koulussa pelisäännöt kodin ja koulun yhteistyölle? Mistä vanhemmat löytävät pelisäännöt?



5. Mitkä koulun rakenteet tukevat kodin ja koulun yhteistyöt vaikka henkilöt vaihtuvat? Onko esim. yhteistyömallit kirjattuna koulun toimintasuunnitelmaan?



6. Mitkä ovat koulunne tärkeimmät vahvuudet? Missä kodin ja koulun yhteistyöhön liittyvässä asiassa koulunne on hyvä? Miksi teidän koulussanne yhteistyötä voi kutsua laadukkaaksi?



7. Mitkä ovat teidän koulunne suurimmat kodin ja koulun yhteistyön parantamiseen liittyvät haasteet?


II Lisäkysymyksiä:

a) Onko koulussanne opettajille tarjolla työnohjausta kodin ja koulun yhteistyötä varten? Onko se osa uuden opettajan perehdyttämistä?


b) Mihin sävyyn koulussanne puhutaan vanhemmista ja/tai opettajista?


c) Miten vanhemmat kutsutaan mukaan kodin ja koulun yhteistyöhön?


d) Miten koulu edistää luokkatoimikuntien muodostamista?


e) Mitä konkreettista hyötyä teille oli kilpailuun osallistumisesta?


f) Millaisia ideoita ja toimintavinkkejä voitte antaa muille kouluille? Esitelkää hyviä, toimiviksi havaittuja käytäntöjä, joita on kirjattu esim. koulun toimintasuunnitelmaan:


************



Laatua kodin ja koulun yhteistyössä


Oppilaan tasolla
• vuorovaikutus on lähtökohdiltaan positiivista
• vanhemmat saavat tietoa lapsensa oppimisesta ja koulunkäynnistä
• vanhemmat tulevat kuulluiksi lapsen oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvissä asioissa
• vanhemmat kertovat opettajalle tiedot, jotka ovat tarpeellisia lapsen opetuksen järjestämisessä
• oppilas on mukana ja hän tulee kuulluksi häneen liittyviä asioita käsiteltäessä
• oppimisen vaikeuksiin puututaan varhain ja yhteistyössä vanhempien kanssa

Luokan tasolla
• koulun henkilöstön asenne kodin ja koulun yhteistyöhön on positiivinen ja voimavaralähtöinen
• vanhempien kanssa on keskusteltu kodin ja koulun yhteistyöhön liittyvistä odotuksista ja sovittu yhteisistä toimintatavoista ja pelisäännöistä
• vanhemmat arvostavat yhteistyötä koulun kanssa
• yhteistyö on vuorovaikutuksellista ja toimintatavoiltaan monipuolista
• koulun arki ja opettajan työtavat tulevat vanhemmille tutuiksi
• opettaja ja koulun henkilöstö tukee sekä vanhempien että oppilaiden keskinäistä
vuorovaikutusta
• yhteistyön toteuttamisen vastuuta jaetaan opettajien ja vanhempien kesken









Koulun tasolla
• kodin ja koulun yhteistyö on olennainen osa koulun toimintakulttuuria
• rehtori kannustaa oppilaita, vanhempia ja koulun henkilöstöä kodin ja koulun yhteistyöhön ja tukee sen käytänteiden toteuttamista koulussa
• koulun henkilöstöllä on riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet ja riittävä tuki yhteistyön toteuttamiseen
• koulun opetussuunnitelmassa ja muissa koulun asiakirjoissa on kuvattu
yhteistyön käytänteiden toteutusta
• kouluun on laadittu kodin ja koulun yhteistyön suunnitelma, jota täsmennetään vuosittain
koulun toimintakulttuuri ja tilat tukevat avointa ja välitöntä vuorovaikutusta vanhempiin
• kodin ja koulun yhteistyön rakenteet ovat selkeät ja ne ovat vanhempien tiedossa
• yhteistyötä suunnitellaan, arvioidaan ja kehitetään yhdessä vanhempien kanssa
• vanhemmilla ja koulun henkilöstöllä on riittävän yhteinen käsitys yhteistyön tarkoituksesta ja toimintatavoista
• kodin ja koulun yhteistyö on vuorovaikutuksellista ja menetelmiltään
monipuolista
• yhteistyön käytänteissä vallitsee koulun sisällä tietty laadullinen ja määrällinen yhdenmukaisuus
• yhteistyön kirjatut periaatteet ja koulun arki vastaavat toisiaan
• oppilaat ja oppilaiden ikä on huomioitu kodin ja koulun yhteistyön toimintatavoissa
• kodin kanssa tehtävä yhteistyö muodostaa jatkumon, jossa kiinnitetään erityistä huomiota oppilaan oppimispolun siirtymävaiheisiin
• koulu tukee vanhempien ja oppilaiden keskinäistä vuorovaikutusta
• kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan ja kehitetään kouluyhteisössä yhdessä

*******
Lomake on myös lähetetty HELVARY-tiedote 1/2010 liitteenä.

VIELÄ EHTII MUKAAN HELVARYN KILPAILUUN!

Onko lapsesi koulussa kodin ja koulun yhteistyö laadukasta?
Haluatteko kehittää yhteistyötä?

VIELÄ EHTII MUKAAN HELVARYN KILPAILUUN!

HELVARY ry. järjestää 2009 - 2010 kilpailun, jolla etsitään "Laadukasta kodin ja koulun yhteistyötä helsinkiläisessä koulussa".

Kilpailu kestää koko lukuvuoden, ja palkintojenjako on elokuussa 2010. Voittajakoulun tärkein kriteeri on johtokunnan, opettajakunnan, vanhempainyhdistyksen ja vanhempien yhteinen tahto laadukkaaseen kodin ja koulun yhteistyöhön. Lisäksi arvioidaan kehityssuuntaa, innovatiivisuutta ja valmiita malleja, joita voi siirtää muihin kouluihin.

Toiset koulut ovat kertoneet joidenkin opettajien tai rehtoreiden olevan huolestuneita kilpailusta aiheutuvasta mahdollisesta lisätyöstä. Kilpailun tarkoituksena ei kuitenkaan missään tapauksessa ole lisätä opettajien työtä, vaan läpinäkyvyyttä ja yhteisymmärrystä. Yhteisen keskustelun avulla voidaan selkiyttää opettajien ja vanhempien rooleja, työnjakoa ja rajapintoja. Tästä syystä myös Helsingin opettajayhdistys suosittelee kilpailua jäsenilleen eli opettajille.

Kilpailuun on ilmoittautunut jo toistakymmentä helsinkiläistä koulua. Tuleehan teidänkin koulunne mukaan? Kilpailun on mahdollista jälki-ilmoittautua tammikuun loppuun 2010 asti.asti.anitta.aksela@edu.hel.fi

Kilpailun suojelijana toimii Helsingin sivistys- ja henkilöstötoimen apulaiskaupunginjohtaja Tuula Haatainen.

Lisätietoja HELVARYn blogista www.helvary.blogspot.fi

LEHDISTÖTIEDOTE 26.10.2009

HELVARYN KILPAILU: ”LAADUKASTA KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖTÄ HELSINKILÄISESSÄ KOULUSSSA”


HELVARY ry., Helsingin vanhempainyhdistysten alueyhdistys, järjestää 2009 - 2010 kilpailun, jolla etsitään "Laadukasta kodin ja koulun yhteistyötä helsinkiläisessä koulussa".

Kilpailu kestää koko lukuvuoden, ja palkintojenjako on elokuussa 2010. Voittajakoulun tärkein kriteeri on johtokunnan, opettajakunnan, vanhempainyhdistyksen ja vanhempien yhteinen tahto laadukkaaseen kodin ja koulun yhteistyöhön. Lisäksi arvioidaan kehityssuuntaa, innovatiivisuutta ja valmiita malleja, joita voi siirtää muihin kouluihin.

”Kilpailun tavoitteena on avata opettajien, vanhempien ja johtokunnan yhteistä keskustelua rakentavassa hengessä”, kertoo HELVARYn puheenjohtaja Tuija Tikkanen. Helsinkiläisissä kouluissa on kovin erilaisia käytäntöjä siinä, miten kodin ja koulun yhteistyöhön suhtaudutaan puolin ja toisin, joten avoin keskustelu voi selkiyttää opettajien ja vanhempien rooleja, työnjakoa ja rajapintoja. ”Varsin monessa koulussa kodin ja koulun yhteistyö on jo uuden opetussuunnitelman hengen mukaisesti luonteva osa koulun arkea, mutta valitettavasti ei kaikissa. HELVARYn kilpailun tavoitteena on innostaa kaikkia kehittämään oman koulunsa toimintaa omista lähtökohdistaan”, jatkaa Tikkanen.

Kilpailun suojelijana toimii Helsingin sivistys- ja henkilöstötoimen apulaiskaupunginjohtaja Tuula Haatainen. Hänen mukaansa lasten ja nuorten myönteisen kasvun keskeinen kulmakivi on koulun hyvä ilmapiiri. "Oppimista tukevan myönteisen ilmapiirin luomisessa kodin ja koulun välinen luottamus ja hyvä yhteistyö ovat ehdottoman tärkeitä. Tämä kilpailu auttaa löytämään ja viemään eteenpäin jo olemassa olevia hyviä käytäntöjä", sanoo Haatainen.

Kilpailun tuloksena voi syntyä kodin ja koulun yhteistyön rakenteita, joita johtokunnat voivat arvioida ja parantaa suunnitelmallisesti. Suositeltavaa HELVARYn mielestä olisi, että asiat kirjattaisiin koulun toimintasuunnitelmaan ja prosessia johtaisi koulun johtokunta ”Kuitenkin tärkeintä olisi saada koulu ja vanhemmat yhteiseen tahtotilaan yhteistyön kehittämiseksi. Kilpailuun voi osallistua, vaikka muutos olisi pienikin, kunhan suunta on selvä, kannustaa Tikkanen.

”Olen iloinen ja ylpeä siitä, että Helsingin opettajayhdistys suosittelee kilpailua jäsenilleen eli helsinkiläisille opettajille”, jatkaa Tikkanen. ”Kilpailun tarkoituksena ei suinkaan ole lisätä opettajien työtä, vaan lisätä läpinäkyvyyttä ja yhteisymmärrystä.” ”Opettajat ja vanhemmat toimivat yhteisen päämäärän – lapsen – hyväksi, mutta sitä ei arjessa aina muisteta”, pahoittelee Tikkanen, joka tuntee koulun arjen myös oman opettajantyönsä kautta. ”

Kilpailun muita yhteistyötahoja ovat Klaari eli Helsingin sosiaaliviraston ehkäisevä päihdetyö sekä Suomen Vanhempainliitto. Kilpailuohjeet löytyvät HELVARY blogista www.helvary.blogspot.com

Kilpailuun on ilmoittautunut jo toistakymmentä koulua.

Lisätietoja Tuija Tikkanen, puheenjohtaja, HELVARY ry. 040 7435695, tuija.tikkanen@vantaa.fi
HELVARY ry. on Helsingin vanhempainyhdistysten alueyhdistys, joka edistää vanhempainyhdistysten, opetustoimen ja Helsingin kaupungin hallinnon välistä yhteistyötä.


Kilpailun perustana olevat asiakirjat:
1. Opetusministeriön perusopetuksen uusittu laatukriteeristö, joista yhtenä kymmenestä laatukortista on kodin ja koulun yhteistyö. http://www.minedufi/OPM/Julkaisut/2009/Perusopetuksen_laatukriteerit.html
2. Opetushallituksen ja Suomen Vanhempainliiton koordinoiman yhteistyöryhmän tekemä Laatua kodin ja koulun yhteistyöhön -aineisto (2007). http://www.suomenvanhempainliitto.fi/ajankohtaista/uutisarkisto/laatua_kodin_ja_koulun_yhteistyohon_-aineisto/

Vinkkejä kilpailuun / lokakuu 2009

1. Käykää johtokunnassa / vanhempainyhdistyksessä /opettajankokouksessa läpi ”Yhteenvetoa kodin ja koulun laatutekijöistä” (löytyy blogista Kilpailu-otsikon alta). Mitkä asiat ovat meillä hyvin? Missä asiassa kannattaisi kehittyä? Mista asiasta kannattaisi aloittaa?

2. Kilpailuun voi osallistua, vaikka ottaisi vain yhden Yhteenvetoa kodin ja koulun laatutekijöistä kohdista yhteiseen käsittelyyn (siis yhden mustan ympyrän) . Yhteinen halu muuttaa ko. asiaa ”yhteiseksi hyväksi” riittää. Tavoitteena on siis JOKO aloittaa yhteistyön kehittäminen TAI jatkaa ja parantaa jo laadukasta yhteistyötä. Tavoite riippuu koulusta. Kannattaa aloittaa pienestä. Pääasia on että aloittaa! :)

3. Kannattaa huomata, että kilpailun tavoite ei ole lisätä opettajien työmäärää, vaan selkiyttää yhteistyön rakenteita.

4. Koulu voi yhdessä tehdä esimerkiksi pelisäännöt kodin ja koulun yhteistyölle. Pelisäännöt voivat koskea esimerkiksi seuraavia asioita:
- Mitkä ovat vanhemman mitkä opettajan roolit ja tehtävät? (Riittävän unen takaaminen lapselle on jo aika haastavaa , mutta auttaisi opettajaa aika paljon työssä, samoin kuin lasta :),
- Mikä on riittävä yhteistyön määrä opettajalle (Opettaja on ihan hyvä, vaikka ei ehdi tulla luokkatoimikunnan kokouksiin :))
– Kuinka monta vanhempainiltaa? Kuinka monta vanhempianvarttia?
- Mitä tehdä ongelmatilanteessa (Kun lapsi kertoo, että luokassa on sattunut jotain. Soitetaanko rehtorille vai selvitetäänkö opettajalta, mitä on tapahtunut?),
- Miten ja koska opettajiin saa yhteyttä, miten opettajille/vanhemmille puhutaan tai kirjoitetaan? (Näissäkin on joskus ylilyöntejä)
- Kannustaahan koulu vanhempien yhteistoimintaan (luokkatoimikunnat)?
- Pitäisikö myönteistä palautetta antaa enemmän (niin opettajille, vanhemmille, kuin lapsille)?
- Miten muistaisimme arvostaa toistemme asiantuntemusta?

5. Vanhemmille ja opettajille voi tehdä kyselyn, jossa kysytään kehittämisehdotuksia. Kyselun voi tehdä myös Laatutekijöiden pohjalta.

6. Vanhemmat ja opettajat voisivat miettiä, millainen olisi unelmakoulu.

7. Vanhempainyhdistys voi järjestää tilaisuuden pelisäännöistä.

8. Oppilaskunta mukaan miettimään sitä, mihin vanhempia tarvitaan koulussa?

Yhteenveto kodin ja koulun yhteistyön laatutekijöistä

Lähde: Laatua kodin ja koulun yhteistyöhön -aineisto(2007) s. 29 – 31
http://www.suomenvanhempainliitto.fi/ajankohtaista/uutisarkisto/laatua_kodin_ja_koulun_yhteistyohon_-aineisto/

Laatuaineistoon on koottu kodin ja koulun yhteistyön laatua kuvaavia tekijöitä. Yhteistyö on eritelty neljälle tasolle: kunnan, koulun, luokan ja oppilaan tasolle.

On tärkeää pohtia yhdessä, millaista oman koulun laadukas yhteistyö voisi olla. Näitä tekijöitä kannattaa käytä keskustelun pohjana. Kehittäminen kannattanee kuitenkin aloittaa vain jostakin yhdestä kohdasta.

”Kodin ja koulun yhteistyössä laatua on:

Koulun tasolla
• kodin ja koulun yhteistyö on olennainen osa koulun toimintakulttuuria
• rehtori kannustaa oppilaita, vanhempia ja koulun henkilöstöä kodin ja koulun yhteistyöhön ja tukee sen käytänteiden toteuttamista koulussa
• koulun henkilöstöllä on riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet ja riittävä tuki yhteistyön toteuttamiseen
• koulun opetussuunnitelmassa ja muissa koulun asiakirjoissa on kuvattu yhteistyön käytänteiden toteutusta
• kouluun on laadittu kodin ja koulun yhteistyön suunnitelma, jota täsmennetään vuosittain
• koulun toimintakulttuuri ja tilat tukevat avointa ja välitöntä vuorovaikutusta vanhempiin
• kodin ja koulun yhteistyön rakenteet ovat selkeät ja ne ovat vanhempien tiedossa
• yhteistyötä suunnitellaan, arvioidaan ja kehitetään yhdessä vanhempien kanssa
• vanhemmilla ja koulun henkilöstöllä on riittävän yhteinen käsitys yhteistyön tarkoituksesta ja toimintatavoista
• kodin ja koulun yhteistyö on vuorovaikutuksellista ja menetelmiltään monipuolista
• yhteistyön käytänteissä vallitsee koulun sisällä tietty laadullinen ja määrällinen yhdenmukaisuus
• yhteistyön kirjatut periaatteet ja koulun arki vastaavat toisiaan
• oppilaat ja oppilaiden ikä on huomioitu kodin ja koulun yhteistyön toimintatavoissa
• kodin kanssa tehtävä yhteistyö muodostaa jatkumon, jossa kiinnitetään
• erityistä huomiota oppilaan oppimispolun siirtymävaiheisiin
• koulu tukee vanhempien ja oppilaiden keskinäistä vuorovaikutusta
• kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan ja kehitetään kouluyhteisössä yhdessä

Luokan tasolla
• koulun henkilöstön asenne kodin ja koulun yhteistyöhön on positiivinen ja voimavaralähtöinen
• vanhempien kanssa on keskusteltu kodin ja koulun yhteistyöhön liittyvistä odotuksista ja sovittu yhteisistä toimintatavoista ja pelisäännöistä
• vanhemmat arvostavat yhteistyötä koulun kanssa
• yhteistyö on vuorovaikutuksellista ja toimintatavoiltaan monipuolista
• koulun arki ja opettajan työtavat tulevat vanhemmille tutuiksi
• opettaja ja koulun henkilöstö tukee sekä vanhempien että oppilaiden keskinäistä vuorovaikutusta
• yhteistyön toteuttamisen vastuuta jaetaan opettajien ja vanhempien kesken

Oppilaan tasolla
• vuorovaikutus on lähtökohdiltaan positiivista
• vanhemmat saavat tietoa lapsensa oppimisesta ja koulunkäynnistä
• vanhemmat tulevat kuulluiksi lapsen oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvissä asioissa
• vanhemmat kertovat opettajalle tiedot, jotka ovat tarpeellisia lapsen opetuksen järjestämisessä
• oppilas on mukana ja hän tulee kuulluksi häneen liittyviä asioita käsiteltäessä
• oppimisen vaikeuksiin puututaan varhain ja yhteistyössä vanhempien kanssa

Kunnan tasolla
• kodin ja koulun yhteistyö on määritelty ja täsmennetty kunnan opetussuunnitelmassa
• kodin ja koulun yhteistyön toteuttaminen on otettu huomioon koulutoimen henkilöstön työtehtävissä ja sen toteuttamiseen on varattu riittävät voimavarat
• koulun toimintaa kehitetään yhdessä vanhempien ja oppilaiden kanssa
• kodin ja koulun yhteistyö kattaa myös oppilaiden aamu- ja iltapäivätoiminnan
• opettajien täydennyskoulutus on ajan tasalla
• kodin ja koulun yhteistyön ymmärretään ulottuvan myös koulutuspalvelujen järjestämiseen (esim. kouluverkkokysymykset), ja kunnalla on periaatepäätökset siitä, kuinka vanhempia ja oppilaita kuullaan näissä asioissa
• kunnassa on ratkaistu, kuinka vanhemmat ja oppilaat osallistuvat koulun hallintoon
• koulurakentamisessa ja oppimisympäristön suunnittelussa otetaan huomioon myös yhteistyön tarvitsemat tilat
• kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan"

Kilpailuohjeet: "Laadukasta kodin ja koulun yhteistyötä helsinkiläisessä koulussa"

HELVARY julistaa *kilpailun* helsinkiläisille kouluille 2009 - 2010

"LAADUKASTA KODIN JA KOULUN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ HELSINKILÄISESSÄ KOULUSSA"

Kilpailuun vaaditaan vain tahtoa tehdä yhteistyötä opettajakunnan, johtokunnan ja mahdollisen vanhempainyhdistyksen välillä.

KILPAILUN TAVOITTEENA
- avata oman koulun opettajien, vanhempien ja johtokunnan yhteinen keskustelu rakentavassa hengessä.
- luoda keskustelun tuloksena kodin ja koulun yhteistyön rakenteet, joita arvioidaan ja parannetaan suunnitelmallisesti. Suositeltavaa on, että asiat kirjataan koulun toimintasuunnitelmaan ja prosessia johtaa koulun johtokunta.
- tehdä yhteistyön kehittämisestä jatkuva prosessi.
- selkiyttää opettajien ja vanhempien rooleja, työnjakoa ja rajapintoja.

KILPAILUAIKA KOKO LUKUVUOSI
- eli elokuusta 2009 kesäkuuhun 2010: toimintasuunnitelmasta toimintakertomukseen ja loppuarviointiin.
- Ilmoittautukaa mukaan viimeistään 15. lokakuuta. anitta.aksela@edu.hel.fi
- Arviointilomake palautettava viimeistään 19.6.2010.

OHJEET ALOITUKSEEN
a) Esitelkää asia opettajienkokouksessa, johtokunnassa, vanhempainyhdistyksessä ja oppilaskunnassa.
b) Tehkää periaatepäätös mukaan lähtemisestä (johtokunnan päätös?)
c) Käykää keskustelua, millaista juuri meidän koulun kodin ja koulun yhteistyön tulisi olla. Apuna voi käyttää Laatua kodin ja koulun yhteistyötä –aineiston yhteenvetoa (s. 29 - 31), joista tässä mm. esimerkkejä:
- miten koulun opetussuunnitelmassa ja muissa asiakirjoissa on kuvattu yhteistyön käytänteiden toteutusta?
-vastaavatko yhteistyön kirjatut periaatteet ja koulun arki toisiaan
- saavatko vanhemmat riittävästi tietoa lapsensa oppimisesta ja koulunkäynnistä?
- vallitseeko yhteistyössä koulun sisällä sovittu laadullinen ja määrällinen tasalaatuisuus?
- miten tietoa välitetään?
- tietävätkö vanhemmat, mitä tehdä, jos tulee ongelmia
- tulevatko koulun arki ja opettajien työtavat vanhemmille tutuiksi
- miten vanhemmat ja opettajat kommunikoivat? Onko ylilyöntejä puolin tai toisin?
- Lisäideoita keskusteluun ja Laatua kodin ja koulun yhteistyöhön aineiston yhteenveto yhteistyön laatutekijöistä tulee lähipäivinä blogiin: www.helvary.blogspot.com
d) Johtokunta kerää kehittämisehdotukset ja ideat. Koulun toimintasuunnitelmaa 2009-2010 täydennetään yhteistyön suunnitelmalla ja esimerkiksi pelisäännöillä ja sovituilla käytenteillä.
e) Ilmoittaudukaa mukaan viim. 15.10. mennessä.
f) Viestittäkää kilpailusta vanhemmille ja oppilaille

KOULUN ITSEARVIOINTI KEVÄÄLLÄ
- Toukokuussa 2010
- Tärkein kriteeri on johtokunnan, vanhempien ja opettajien yhteinen tahtotila laadukkaaseen kodin ja koulun yhteistyöhön, joka näkyy suunniteltuina toimenpiteinä ja joiden toteutumista seurataan
- Toimintakertomus 2009 – 2010 toteuma arvioidaan
- Lisäksi yhteistyön suunnitelman arviointi erillisellä HELVARYn lomakkeella. Yhteistyötä arvioivat sekä vanhempainyhdistys, johtokunta että opettajat.
- Koulu palauttaa arviointilomakkeen viimeistään 19.6.2010 HELVARY:n sihteerille aanitta.aksela@edu.hel.fi. Lomake julkaistaan syksyn aikana blogissa.

VOITTAJAKOULUN KRITEERIT
- Tärkein kriteeri on johtokunnan opettajakunnan ja mahdollisen vanhempainyhdistyksen/luokkatoimikuntien yhteinen tahto laadukkaaseen kodin ja koulun yhteistyöhön.
- Lisäksi valmiit toimivat systeemit kehittämisehdotukset, innovatiivisuus, valmiit nmallit, joita voi siirtää muihille kouluihin vaikuttavat.

PALKINTO
- Helsinkiläinen laadukas koulu kodin ja koulun yhteistyössä palkitaan juhlallisessa julkistamistilaisuudessa.
- Palkintona on maineen ja kunnian lisäksi kunniakirja ja kiertopalkinto.
- Palkintoraadissa mm. Suomen Vanhempainliiton ja Klaarin edustajat.

YHTEISTYÖTAHOT
- Klaari, sosiaaliviraston ehkäisevä päihdetyö
- Helsingin opettajayhdistys suosittelee kilpailua

KILPAILUN PERUSTA
- Opetusministeriön "Perusopetuksen laatukriteerit"(2009), joista yhtenä laatukriteerinä on kodin ja koulun yhteistyö.
- Laatukriteerejä on yhteensä vain 10 kpl.
- Lisätietoja opetusministeriön sivuilta: http://www.minedu.fi/OPM/Julkaisut/2009/Perusopetuksen_laatukriteerit.html - Täällä laatukriteeristön esittely ja linkki laatukriteereihin.
- Lisäksi opetushallituksen ja Suomen Vanhempainliiton "Laatua kodin ja koulun yhteistyöhön" -aineisto (2007), joka on kodin ja koulun yhteistyön kehittämisen apuväline. Sen avulla koulut ja vanhemmat voivat arvioida lainsäädännössä ja opetussuunnitelman perusteissa esitettyjen kodin ja koulun yhteistyön keskeisten periaatteiden toteutumista omassa kouluyhteisössään. http://www.suomenvanhempainliitto.fi/ajankohtaista/uutisarkisto/laatua_kodin_ja_koulun_yhteistyohon_-aineisto/